8月29日，蓝思分级阅读中国校园版上线，测评功能开始向学校开放。广州华美学校、扬州外国语学校是首批试点学校。

更新版本中，Lexile蓝思开放了机构账号，学校可以批量导入和分析学生蓝思测评成绩，教师管理后台可以让老师了解更详细的学生使用情况、成绩报告等，便于进行教学和班级管理。

看来，娃们的英语阅读分级可以开始全面普及了。老母亲们不是会轻松很多？

不过，在娃的学校还没接轨分级阅读之前，我们还是老老实实自己鸡~

前面叮当已经介绍了自然拼读（Phonics）和高频词（SightWords），这是为了让孩子们更顺利地从英语听说过渡到英语阅读。今天叮当接着介绍英语分级阅读。

什么是分级阅读？

举个例子，丁小包幼儿园的时候很喜欢听讲故事，于是，我每天晚上临睡前都拿出一个带图画的短故事来给他读。

在我读故事的时候，小包除了看图，还时而注意我手指的字。当我们共同读了一段时间之后，小包开始注意到、并且记住了几个经常重复出现的字的“模样”。以后他不但能认出这些字来，还能读出来。

不知不觉中孩子开始“识字”积累，以后识的字积累多了，孩子还能试着读句——开始孩子试读短句子，哪怕句子里有一两个不认识的字，也能猜个八九不离十。这就是孩子最初的“独立阅读”。

辅助孩子慢慢学会独立阅读编写了一系列的插图读物，就是“分级阅读”系列图书。

阅读如何分级？

1.根据书中文字在日常生活中出现的频率，和组成生字的字母的多少划分：

最初的图书采用日常生活中出现频率最高的常见字、词，采用字母最少的字，所选用的字一般有助于自然拼读，比如：cat,rat,hat。

2.图书每晋升一级，除了采用日常用字外，文章中也加入了非日常用字。

所采用的生字、生词的字母也都逐渐加多、加长，句子也从简单的短句变成了比较长的、复杂的句子。

以后，慢慢脱离了孩子已经掌握的自然拼读法的限制，句子还是丰富起来，把几个句子排列起来，发展成了段落。再以后，很多段落组成了更丰富的图书内容，慢慢地，分级阅读图书就可以和小学生读的章节小说接轨了。

3.故事的情趣也按照孩子的年龄、兴趣的逐渐成长而成熟。

比如，分级阅读从幼儿图书开始：“青蛙”+青蛙图片；

再上升一级可以是“青蛙捉飞虫”的一整句话和一幅插图；

再上一级，就是“青蛙捉飞虫，可是飞虫不干”的互动情节所组成的段落了；

再上升到学龄前后的一级，文字就要发展成含有丰富的生活画面和复杂的故事情节的童话了。（当然，分级阅读的体裁和题材很多，童话只是其中的一种。）

常见的英语阅读分级体系有哪些？

第一，Lexile分级系统，是美国应用最广的阅读分级体系，最高分值为L。具体来说，读懂一本初级低幼读物与读懂一本百科全书之间差距的千分之一，被定义为1个Lexile。

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