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为进一步搭建交流研讨平台，提升学工队伍应对突发事件和校园危机能力，12月23日，我校在梁园校区组织开展年度第二期辅导员沙龙。校党委书记司林胜、副书记朱伟出席活动，保卫处处长张鸿韬、学工部全体人员、部分学院党总支副书记、学工办主任、辅导员代表参加活动。活动由学工部部长王晓征主持。

现场交流

本期沙龙主题是如何有效应对校园危机事件，研讨交流中：

人文学院党总支副书记陈晓明

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要从居安思危、积极应对、妥善处置三方面做好危机事件处理。

现场实录：

教育部43号令第五条第七款明确指出:高校辅导员主要职责之一是校园危机事件应对。我们身为学生工作一线的辅导员，应具备校园危机应对的基本素质：能对校园危机事件进行初步处理，能及时掌握危机事件信息并按程序上报，能对危机事件进行有效预警，能积极参与危机事件后期应对及分析总结等。

那么，面对校园危机我们应该怎么做？如何最大可能的把校园危机减到最少？如何把发生后的校园危机损失降到最小？如何最大程度的维护学生和学校的最大利益？是我们每一个做学生工作者都必须思考和重视的，也是责无旁贷的。

我从事学生工作20年，历经辅导员、团总支书记和10年的副书记，经历大大小小的危机事件过百起，很多都是历历在目，比较欣慰的是每次事件的处理都比较圆满。下面结合我对危机事件的应对谈谈自己的体会。个人认为，危机事件的应对可以用三个成语概括。即“居安思危、积极应对、妥善处置”，下面我围绕这三个成语展开。

一、居安思危。就是树立安全底线意识，把校园危机事件应对融入到学生日常管理中去，防患于未然，让危机事件减到最少。

首先，在学生管理中要把好入口关和出口关。入口就是做好新生入学教育，对他们进行学习引导、建立和谐人际关系的指导、新生环境适应的心理辅导、安全教育、生涯规划教育、恋爱观教育等。让新生入校后尽快适应新环境、融入集体生活。从思想、心理、行为等各方面得到调整和提高，为后面减少危机奠定基础。

出口就是做好毕业生教育。每到毕业季，许多毕业生会出现迷茫焦虑，承受巨大的心理压力，往往这个时期，同学之间的矛盾也会更加突显。就需要我们对他们关心的同时，加强对他们的教育和引导，强化对他们的思想引领、规划引领、政策引领和服务引领，让毕业生有希望、有底气、会感恩、懂情怀。年，我曾处理化解一起“由毕业班学生之间矛盾引发的危机事件”，事件虽然结果圆满，但现在想起还心有余悸。当时，我虽然瘦了20多斤，但很欣慰。这个事件如果处理不好，后果不堪设想。这件事出现后，我认真的进行了反思总结，对工作方法进行了调整，在今后工作中对贫困生，尤其是贫困毕业生加强了关爱和